“我为什么会来到这个世界？”一个小孩子，提出这样一个大问题。

小孩子的内心世界，对于成人来说，永远是个谜。他们一直都有着丰富的内心生活，只是没有向成人表露。小小的孩子，都会经历一个“探究敏感期”，他们对世界的认识，往往比成人更敏感更直观。他们的思考清浅而深邃，他们知道——探究广袤的未知世界，需要从人的源头开始，于是，提出这样一个大问题。

“我为什么会来到这个世界？”一本绘本，承载了这样一个大问题。

在身心成长过程中，孩子们所获得的都是奇迹般美好的东西，但在成人眼里早已习以为常，所以他们对孩子的表现常常失去感觉。幸而有些人例外，他们没有失去感觉，他们并不以为成人就一定高明，也不擅长谆谆教诲，就像德国瓦勒德马恩省议会的议员和主席，郑重地对待一个小孩子的提问，把它当成大事来做，他们精心组织竞赛，向孩子们征稿，像勘探金子一样，寻找隐藏在孩子心中的谜底。

还有绘本创作者沃尔夫•埃布鲁赫，在他眼里，鼹鼠头上的“便便”，与孩子们关于“为什么”的答案，都是奇迹般美好的东西。他曾经帮助一只小鼹鼠成功解决了《是谁嗯嗯在我的头上》这样的大问题，这一次，他为孩子们描绘心灵图谱，让他们的心声在绘本里一一展现，在他编绘的《大问题》里，有没有藏着童年的秘密？有没有藏着破解谜底的钥匙？

哥哥说：“你来到地球，就是为了过生日。”

猫儿说：“你来到这个世界，就是为了打呼噜，也有一点点儿是因为老鼠。”

士兵说：“你在这里，是为了学会服从。”

园丁说：“是为了学会有耐心。”

面包师说：“是为了早起。”

成人总是认为，小孩子天生就没有秩序感，孩子们的答案恰恰证明——生命的使命如此伟大和重要，不是为了简单的存在，还有执行万物秩序的职能。

飞行员说：“你在这里，是为了能亲吻云朵。”

爸爸说：“你在这里，是因为你妈妈和我，因为我们相爱。”

妈妈说：“你在这里，是因为我爱你！”

姐姐说：“你在这里，是为了能好好爱自己。”

死神说：“你在这里，是为了热爱生命。”

孩子内心成长的历程，是一种爱的历程，这种感觉在孩子心中点燃时，如同射出一束光线，照亮他们想要关注的事物，也照亮他们未来的路。

拳击手说：“是为了搏斗！”

数字“3”说：“为了学会数数，有一天能数到‘3’。”

小鸟说：“是为了唱属于自己的歌！”

水手说：“是为了航遍所有的大海。”

孩子具有“自我引导”的能力，他们能看见最广阔的路，能发现最不寻常的起点，也能拥有自己的生命遐想。

“随着你一天天长大，对于这个‘大问题’，你还会找到其他更多的答案。”

发现比预知更激励，感悟比假设更吸引人，在封面和结尾，作者揭开了谜底——没有标准，没有终结，重要的是，持有对生命真诚的信念。

孩子们质朴的思考，为这本书构建了从现实到童话的最近距离。书中的文字，是孩子们任性随想的浅语，不是诲人不倦的教导，在每一个童言无忌的回答背后，都有一个需要破解的谜，每一个答案，都是一次内心萌动的外在表现，在这本书里，孩子的心灵从隐蔽处跳了出来，他们唱出了属于自己的歌。

书中的图画，夸张诙谐，轻盈明快，简化了色彩和笔意的运用，却另有其广阔和纵深的意蕴，这种视觉趣味，映衬出孩子们的想法是那样妙趣盎然，他们的想象力来自日常中的人和事。

鸟儿有绚丽的色彩，花儿有飘散的花香，孩子有闪耀的哲思，这些，都来自其生命的原动力，不是教育的结果，教育的重点不是外加什么，而是启动内在，当成人充分理解孩子的时候，才能找到更好的“启动”的方法。这本书提醒我们这样的事实：小孩子天生就拥有破解个人谜底的钥匙，拥有成长发育的心理指令，只是这种破解，需要长时间慢慢地隐秘地实现，成人自以为是的干预和阻断，可能抹杀或者歪曲孩子们循序渐进的自我实现。相反，我们需要把小孩子当成老师，因为他们身上隐藏着我们人性的秘密。

“我为什么会来到这个世界？”一个成年人，如何回答这样一个大问题？

可以想见，我们会用“有用”、“无用”这样的意念来构建答案。在这本书里，我们看到的是小孩子的心灵对这个世界的观照，相比孩子的朴素和直达，我们的回答可能犹疑，可能纠结，可能滞重，可能玄奥，因为与孩子相比，我们缺乏足够的内心力量去追求自己的主张，比起外在的束缚，更重要的是，我们一点点失去了对内在自由的真正了解和渴望。

真正的问题永远是——了解自己。在面临困难和危机的时候，在选择和被选择的时候，在迷途不知返的时候，在追悔莫及的时候，在内心的堤坝被冲开的时候，在对世界厌倦了无生趣的时候，如何找到继续的路？

所以，“我为什么会来到这个世界？”这样的大问题，对于孩子来说太容易了，而对于成人又太难了。

如果你家里的小屁孩，盯着你的眼睛，一字一句问：我为什么来到这个世界？你会怎么回答？

小孩子•大问题

这个在文本中没有出现的问题真够大，跟大哲学家们讨论 “我是谁？从哪儿来到哪儿去”的命题一样——我为什么来到这个世界？

解决小孩子的大问题，我们只需要花点时间，陪孩子读下去，不但能暂时解决孩子的困惑，还能引导他们进行更高层次的思考活动。这样一个大问题恐怕我们都不太容易说得明白，或许我们大人从来没有这样的疑问，正好和孩子一起回答、阅读和讨论。只是，这个大问题没有什么确定的答案。

在每一页暖暖的米色背景上，回答者的形象以及与答案相关的画面一一铺陈：孩子问了自己最亲近的人，从哥哥开始，依次是奶奶、爸爸、姐姐，最后一位是妈妈；问了可能看到的各类人等，包括飞行员、大块头、士兵、水手、园丁、盲人、面包师、拳击手，甚至还有死神；还问了随时出现在身边的小动物，有猫、小鸟、小狗、鸭子和兔子。除了这些，还有数字3和石头！ 

是的，数字3和石头。在孩子们看来，一样有生命。

石头的答案沉稳、冷静，也如同哲学家的话一样绕：“你在这里就是为了在这里。”好像数字3一直默默地等在那里，“是为了学会数数，有一天能数到3。”或许读书的孩子正好3岁，在书里相遇。同样，4、5、6、7、8、9、10等等早就排成一列，等待我们的孩子与之相遇。还有，绘本、拼音、识字、语法、青春期、恋爱……所有我们终将经历的事情，都在不远处等待着。

有的答案其实在告诉孩子“我是谁”，比如小狗就说：“我们来到地球，是为了能够汪汪汪地叫。可是，有时候我们是对着月亮这么叫的。”我喜欢小鸟的答案和小鸟的样子：“是为了唱属于自己的歌。”要是不会唱歌，那还是鸟儿吗？ 

死神的出现，其实有许多种可能。在我看来，或许正是主人公曾经历过死亡话题——比如书中不曾出现过爷爷的答案，他才会知道死神的“存在”，他才会去问问死神。沃尔夫•埃布鲁赫曾经说过：“（给儿童）谈死亡话题最困难就在于如何使之简单易懂……”为此，他专门用鸭子和死神为主角为孩子们创作了一本绘本。本书里也都出现了鸭子和死神。死神正盯着一只高飞的蜜蜂，笑眯眯地回答：“你在这里，是为了热爱生命！”

从第一个哥哥的答案一直读到最后妈妈的答案，合上书，封面上的小孩横在视野里，那么，他的答案是什么呢？

我想象不到，其实根本不用去想：在世界上，不管我们的脑袋朝上朝下，我们的眼光有高有低，我们总站在大地上，只要做自己就好！

大问题•小答案

每个人的生活经验都不一样，因为这些不同，会形成各自的“生活智慧”，书中的答案就闪现着智慧的光。孩子们读这样的书，被映照，或者反射，或者吸收，自然也会产生自己的智慧。是不是你已经迫不及待地问了你家的孩子：你为什么来到这个世界？或者，你在设想孩子给出怎样的答案，会让你“满意”呢？

书中的答案中，哪一个会让你心有所动呢？

这些答案都很有特点，很有个性，很合乎各自的身份。比如园丁的回答：“是为了学会有耐心”——这绝对是种过花草，或者是养过孩子的经验之谈！

更多的回答都是这样的简单，就在你我的生活之中。是啊，就是这么简单，“就是为了吃呀，要不还能为什么！”

不过，似乎也有生活中的糊涂虫，被西方人普遍认为笨笨的代表鸭子的答案是这样的：“我可不知道为什么会来到这个世界。”

我问我的家人和自己这个大问题。妈妈说，我来到世上是要寻找温暖。儿子说，我要找到恐龙。女儿说，我要做美味的食品给大家吃。让我很是吃惊，后来想想，这个源头在于我前一天我跟女儿的聊天。我说，女人要会做很多美味食品，为了自己，也为了心爱的人。

我还问过一批小学生、一批大学生和一批成人。在我的提问中，大人们成熟老练，胸有城府，字斟句酌，各有玄机。孩子们嘻嘻哈哈，乱七八糟，也别有趣味。

你觉得你的孩子能有什么答案？其实，那要看你带着孩子过着怎样的生活！

热爱生命，就得好好活着。

小生活•大成长

书里的各种答案之中，人之外的其他家伙都把孩子当成了同类，热情洋溢地介绍自己的感受。让我们再来想象这个没有在书中出现的问题：我为什么来到这个世界？

孩子一天天长大，我们一天天变老，读读这书，想想这个大问题。

我们有没有石头那样实诚，有没有胖子那样简单，有没有鸟儿那样浪漫？一个孩子到底要怎样成长，才具有这样的存在感，具有这样的生活感？

世界上就是因为有不同的人，才成为完整的世界。自己、亲人、他人、动物和其他东西，乃至死神，构成复杂的社会结构和人际关系，每个个体之间发生着有力的连结，这是社会学意义上每个人的方向、欲望、梦想、内心……产生合力，造就一个共享互通的世界。

我来了，这个世界就属于我，无论我此时此刻为了什么！

读这样的作品，好像是在读很多人的思想。不过，我们也可以找到自己！有时候听听他人，真得可以照亮自己。自己的无，是别人的有；别人的少正是自己的多。所以，这样一本书摆在家里，时不时地翻出来读一读，大声读给孩子听，也为自己而读。

到了最后，妈妈的答案是不是在你的嘴边早就忍不住了：“你在这里，是因为我爱你。”

在书的最后，有这样的文字，“随着你一天天长大，你还会找到其他更多的答案。”还有如同时间账本的表格，把你和孩子的答案记下来吧。