《跑得太快的斑马》是年轻的英国图画书创作人珍妮•德斯蒙德的新作。她凭借图画书处女作《红猫蓝猫》一炮而红，在2013年拿下剑桥郡 “再读一遍”图画书大奖。这本《跑得太快的斑马》延续了上部作品的轻松手法，用纸面着色、裁切、拼贴，再以彩色铅笔勾画细节的方式，完成了一则愉悦放松又包含深意的小故事。展开书页，读者仿佛回到信手涂鸦的童真时代。

说到拼贴，大家都不会觉得陌生，这应该是孩童时期你我的共同经历。一本书翻看久了，或脱页或残损，有时也会被情绪暴躁的主人撕成碎片。脱了页的书难免需要修修补补，被撕碎的纸片也需要重新黏合，无意识的行为却成为人生早期“解构——再创造”的过程。重新修补的书本或是再拼贴的纸片能焕发出有别于原貌的风采，也初现我们对美的意识。当然，绘画多为有意识的艺术创造，20世纪的绘画大师马蒂斯一方面将热情转化成耀眼跳动的笔触，呈现出野兽派艺术极度的自由，另一方面则用剪纸拼贴的方式将客观形体抽象化呈现，形态可变又不拘泥于真实，纯净简洁。《好饿的毛毛虫》的作者艾瑞•卡尔，也使用了拼贴的创作手法，极大限度地保留下现代艺术中对形体的概括，又用多彩和丰富的肌理增强了阅读时的视觉冲击力，将曲高和寡的架上绘画有效地转化成适合大众品鉴的通俗艺术。本书的作者珍妮•德斯蒙德用简约的造型，强化出角色（即大象、小鸟、斑马、长颈鹿）所表现的最本质、最有特点的一部分，画面省去了对外形的勾画，只用涂色纸片的拼贴组合来完成；但这样的工作绝非易事。珍妮为了找寻到一对色调完美的大象耳朵，会反复着色并剪出一堆精致的形状，乍一看像极了花瓣，而最终只有一对“耳朵”会使用在原稿上。简单的造型背后却隐藏着惊人的工作量，也渗透出艺术创作需要的执念力，那是一种旁人无法理解的偏执与坚持。

珍妮的绘画具有唤醒童真的感染力，除了别具一格的拼贴手法，自由洒脱的笔法也富有个性。创作中，几个主要角色用拼贴完成，背景则使用水彩和彩色铅笔涂鸦来展现。为了表现下雨前乌云密布的天空，画家在纸面铺水，再趁湿润时滴入颜料，各色晕染而开，幻化成云。树木的刻画不见树叶，只见细线狂乱涂抹绕成一团。笔法随意绝非创作的不严谨和想当然。画家不着意刻画细节，有效借助不同材料的不同特性，轻松完成画面中的气氛塑造：透润的水彩用以表现湿润的云团；狂躁的笔触用以表现大风掀起的树梢，面对漫漫荒野上突如其来的暴风雨时的焦虑情绪也跃然纸面。 

图画书天生具有文学和艺术的双重属性，画面呈现得再美轮美奂，终究还是要为文本服务，为读者传递情意。《跑得太快的斑马》讲述了一个关于友情的故事。因为斑马跑得太快，大象和小鸟无法和他一同玩耍，却在暴风雨来临时顿悟朋友的重要。故事以小斑马“跑得快”为线索，层层推进叙事；然而在二维空间的纸面，如何才能将具有时间流动性的“跑得快”呈现出来呢？画家巧妙地用虚线轨迹来表达。虚线的存在，一是满足了画面点线面的构成需要，丰富了视觉；二是视觉化再现了斑马奔跑的速度；三是将斑马奔跑的轨迹也示意出来。如此，图画书阅读更加轻松，小读者也能领会作者用意。

环衬的存在可以为阅读正文铺垫情绪。通常，前后环衬会选择一致的画面，以保证作品的完整性。《跑得太快的斑马》前后环衬皆以动物小伙伴为元素，首尾相接，组成可无限延伸的四方连续。前后扉页虽然色调一致，乍一看相同，却暗藏玄机—后环衬中多了小伙伴长颈鹿！这是故事发生前并未出现的角色。画家的巧妙之处正在于：在用文字进行叙事前就用图说话。这印证了彭懿老师在《图画书阅读与经典》中提及的“图画书的阅读始于封面”。封面、环衬、扉页、正文作为图画书的组成部分，无不担负着叙事表达、传递情义的功能。

图画书阅读不局限于刻画的画面有多精美，呈现的色彩有多绚烂；图与文有机结合，交融成一体，两者共生，才是真正的好作品。正如这一本《跑得太快的斑马》，珍妮稚拙的拼贴涂鸦，呈现出画家的自由个性，却也紧扣文本，成为文字骨架上生长出来的血肉。有感染力的作品，一定要再读一遍！

学习怎样让自己变得简单相当重要，可这是最难成就的事情之一。图画书《跑得太快的斑马》的作者珍妮•德斯蒙德似乎不需要学习，在她的内心世界里，有一个过去的小孩的存在，她记录了珍妮小时候的思想、感觉和行动，即使珍妮长大了，仍会以小孩的方式来创作图画书。珍妮•德斯蒙德是自由的儿童，是怀抱初心的大人，在她笔下，有着诞生于简单和朴素之上的神妙。

神妙就在故事里。

斑马、大象和小鸟，三个好朋友，看看前环衬就知道了。

大象爱说稀奇古怪的事儿，小鸟会逗乐，斑马知道好玩的游戏，他们总在一起，形影不离。

可是，斑马总是跑得太快太快，“停下！”“快停下！”可斑马就是不听，大象和小鸟只好离开了。

形影孤单的斑马，谁来和他玩团团转的游戏呢？

“你好。”“你好。”来了新朋友长颈鹿，比斑马跑得还快呢！斑马和长颈鹿相映成趣。

“我们想你了。”在一个暴风雨到来的夜晚，大象、小鸟和斑马重新团聚。他们相互寻找，他们相互需要，他们互致歉意，他们改变了自己，接纳了对方。

斑马、大象、小鸟和长颈鹿，四个好朋友，看看后环衬就知道了。

和伙伴或是手足一起玩、拌嘴、打架、和好，哪个小孩没有“出演”过这样的“闹剧”？亲密和玩耍，分歧和吵闹，和解和再亲密，这个故事，是再惯常不过的小孩子之间的玩乐；这个故事，没有英雄，没有魔怪，没有奖惩，没有隐喻，动物和孩子们也都不需要从中接受什么规训，就这么简单——一种直接觉知的简单；这个故事，甚至都不像是一个大人写的，因为那些动物，都是完全自由、积极主动的儿童角色，故事想说的是，在小孩子眼中，朋友意味着什么。

神妙就在于——在这样的故事里，我们看见了初心：天真无邪，不受羁绊，随时准备好去接纳、去改变，并对所有的可能性敞开心怀。

和独处时的发展相比，儿童在和他人互动过程中的发展往往更前进一步，就像跑得太快的斑马，当他敞开自己的时候，不仅感受到了世界的接纳，更感受到了自己的存在。

阅读这样的图画书，心情就像蓬松的面团，会发酵出暖融融的味道。天真烂漫的故事，平和有趣的表达，一点儿也不指向沉重，而是让生命和生命的关系，从繁复回归简洁，变得更加轻盈、更加容易。它让人更加相信亲密，让人更加愿意彼此走近。

孩子喜欢这样的故事，大人也会咀嚼其中的韵味。阅读一本图画书，也是一次自我观照的过程。我们与外部世界有着无法摆脱的联系，每个人都有太多的自我与世界的关系需要协调。没有完美的关系，因为每个生命都不是完美的。我们在与他人的关系中，逐渐了解自己、调整自己、确认自己。时时刻刻的相遇，时时刻刻的汇合，仿佛溪流汇入江河，在下一个岔道口再分离、再遇见，就这样，你中有我，我中有你。相逢安好，一纸平安，这样的时光，真心渴望永远。

神妙还在图画里。

作者珍妮•德斯蒙德有着文学和艺术的双重教育背景，是图画书当然而理想的创作者。她的图画兼具令人愉悦、好看和趣味的特点。光影的静息，色彩的柔和，景致的朦胧，这本书所营造的自然环境，就像温软的栖息地，不见烟火气，不见岁月的跌宕。斑马身上的黑纹，像婴儿的眼睛一样黑亮；大象的蓝灰，是日出和日落时分海水变幻的颜色；那只红色的小鸟，像一朵遥远的花的剪影，明丽而清爽，在纸面上摇曳和跃动；长颈鹿的一身斑斓，有着不被时间打扰的暖意和安适。这些颜色和搭配，都是为了烘托这个故事——柔情和友善是世间最明媚温暖的色彩——恰恰是文字无法抵达之处。

神妙就在于——在这样的图画里，我们看见了初心：水流云在，朝露濡湿，生命与生命的联结，原本澄净，原本良善，原本就在自然平常中。

回望童年，当我们与茫茫的时间对峙的时候，常常感到困惑，不知道那些简简单单的快乐，到底流失在哪里。与这本图画书的相遇，让我们有一种重逢安好的感觉，它让我们找回简单的快乐，也让我们找回初心—这是上苍给予每个生命的天赋，我们可别不小心丢掉了。

很多时候，短暂的相遇——人与书的相遇，人与人的相遇——会安放在漫长的时间里。斑马和伙伴们的友谊才刚刚开始，而我们，也还有很长的路程要走，相信书中那份饱满的洁净，会在路上一直安静地引导我们。

珍妮•德斯蒙德是英国艺术家和插画家、新锐儿童图书创作者。她毕业于英国的萨塞克斯大学，主修英语和艺术史，并于2006年获得学士学位。用珍妮自己的话说，“一直以来，我梦想中的职业就是插画家”。她对故事创作的热情从未熄灭。毕业后，她曾在法国教过一年英语，但是做插图和画画的想法一直没有改变。回国后，她在安格利亚鲁斯金大学剑桥艺术学院学习，在2011年获得了儿童图书绘画专业硕士学位。

她最喜欢的事情是为图画书写作并配插图。她使用拼贴画、颜料、墨水和蜡笔进行艺术创作，然后用电脑扫描和编辑。珍妮尽力让她的画作显得悦目、漂亮和有趣。她的第一本图画书《红猫蓝猫》就获得了2013年剑桥郡“再读一遍”儿童图画书大奖。

现在，她的工作集中在大量的图书、纺织品和卡片设计、展览及其他事务。她的作品曾参加过英国皇家美术学院夏季展览、伦敦设计周和伦敦“买得起的艺术节”。珍妮还为2014年度国家肖像馆“BP肖像奖参赛作品展览”的家庭参观路线设计了指引图的图画。