前不久教两个孩子画画，都是幼儿园中班的年纪，当问起他们想要画什么的时候，两个孩子很有默契地回答我，要画“五彩缤纷”的东西。这种“五彩缤纷”不仅被他们画进画中，即便写自己的名字的时候，也坚持每一个笔画换一种颜色，看来孩子们对于缤纷的色彩绝对是“真爱”。

孩子出生后的第4个月，就迎来了视觉的色彩期，他们的视觉神经会对颜色非常敏感。当家长们拿着各色玩具在孩子眼前晃动的时候，虽然他们还看不清楚物体的轮廓，但是都会被颜色所吸引。再大一些的孩子在观察事物的时候，首先接收到的信息就是物体的颜色，所以对于孩子来说，颜色是非常关键的元素。

我们现在看到的这本《五颜六色的公交车》讲述了一个神奇的故事。一个神秘的站台，会停靠不同颜色的公交车并有不同颜色的乘客上上下下。虽然没有丰富的故事情节，但是缤纷的色彩和出乎意料的出场人物足以让孩子们看得津津有味。

可能因为绘本里有个“绘”字，大家会习惯性地把绘本归结为是用画笔画出来的图画书，但是绘画其实只是一种比较常见的绘本创作方式而已，还有很多其他的手段，比如拼贴、版刻、丝网印等等。不同的制作方式会带来不同的视觉感受。我们现在看到的《五颜六色的公交车》就是一本以拼贴手法制作的绘本。

拼贴画是一种很有意思的表现形式。大多数的时候，我们画画使用的工具是彩铅、水彩、丙烯等，都是在纸张表面用另外一种介质绘制出图像，画面呈现出来的效果是平面的。但拼贴就不一样了，纸张本身就有厚度，纸张和纸张相叠加，就会产生出一种类似浮雕般的立体视觉效果，因此，画面中的主要元素会更加立体和突出，很有“跃然纸上”的感觉。除此以外，不同纸张会有不同的厚度及纹理，这些不同叠加起来，就让画面变得更加丰富有趣了。可以说拼贴画是用剪刀来做笔，不同纸张来做颜料的一种绘画方式。

绘本作者tupera tupera用了很多种质感不同的纸张来进行创作，仔细观察一下画面，我们可以看到，车身采用的是光洁的、没有任何花纹的彩色卡纸，而为了体现玻璃窗户那种朦胧的质感，使用了带有特殊纹理的半透明纸张，再在下方叠加深色剪纸，表现出司机的侧影。轮胎和车灯又使用了本身就带有图案的纸张，重复的图案不光富有趣味性，也很好地表现出了车子本身的质感。

除此之外，从每辆公交车上下的乘客也使用了不同质感的纸张叠加拼贴。比如黄色公交车上的星星，局部采用了带有闪光图案的纸张，聪明地体现了星光闪耀的感觉。绿色河童背上的壳、红色章鱼的吸盘、大树的树叶、黑色的影子……这些部位使用的纸张都具有不同的质感和纹理，呈现出来的视觉效果特别有趣，纹理多样，画面富有层次感。

《五颜六色的公交车》还有一个比较有意思的小彩蛋，小朋友可以观察一下，每次不同颜色的公交车出现在画面中，总是在左侧先露出汽车的前半段，右侧除了文字以外就没有其他东西了，一直要到下一个跨页的时候，才能看到公交车的整体。作者为什么这么安排呢？是偷懒还是凑页数呢？当然不是这样啦。我们看到车子出现的时候，在它车头的部分让出了整整一个页面的空白，这个空白会留出公交车前进的空间，配合下一页车身全部出现的画面，就产生了一种公交车往前开动的感觉，让静止的画面产生动感。我们会联想到汽车缓慢进站，也许还能听到隐约的引擎声和滴滴的喇叭声呢。

当我们对这种进站——开门下客——上客关门的模式正适应的时候，作者又调皮了一下。这不，绿色公交车没有按照套路出牌，作者额外给它安排了一个出站的画面，后面还跟着一只慢吞吞、错过开车时间的小乌龟呢，想必看到这里，小朋友们都会和我一样哈哈大笑起来。

其实这本绘本还有很多有意思的地方，比如说最后两个对页，终点站到了，各种颜色的公交车都满载乘客汇集到这儿，你能猜得出那些影影绰绰的剪影都是谁吗？下一个对页，他们便来了个集体亮相，各种你想得到的、想不到的彩色乘客纷纷走下了车。读到这里，小朋友们想必已经洞悉不同颜色的公交车对应不同颜色的乘客的内在逻辑。那么，你有没有好奇那些一直以剪影的面貌出现的神秘司机们的真面目呢？最后一页，这个彩蛋也被砸开了，神秘的司机们下车行礼，感谢大家的搭乘。小朋友们，你们猜对他们是谁了吗？