孩子们在学校总会遇到这样的困难：他们努力完成任务，却会遭到误解和低评价。在艺术类的课堂上这种情况是经常发生的。在大约三、四年级时，孩子们往往会"知道"自己班上的少数几个同学是'小艺术家'，也"知道""其他所有人都不是"。
我在学校做过艺术教育志愿者，我很清楚地知道，每个孩子都能在艺术创作之中表达自己，用视觉语言来影响他人的感受和审美，并画出远远超过他们对自己原本期待值的作品……这需要教育工作者鼓励孩子们不断尝试。
……我希望这个故事能让孩子和老师观察，感受，讨论和画画，并且意识到他们自己也可以是艺术家。这本书给出了讨论视觉艺术的初级词汇，并且告诉读者，不仅要看图画的内容（例如树和树上的动物们），还要看到一些绘画元素，比如说，颜色的运用以及它能给人带来的感觉、图画在页面上的位置，还有空间感的认识。
希望这个故事能够同时提醒教师和学生：我们可以用支持每个人的方式，来面对彼此的不同。
--作者 莫莉·卞
